8TH GRADE

LA ESPERANZA HIGH SHCOOL

ENCUESTA

GRADE 8TH

2024

1st TERM

1.-    ACTIVITY ONE: Transcribe el siguiente VIDEO en tu cuaderno de ingles y practícalo para presentarlo en clase o en formato VIDEO  en GOOGLE CLASSROOM

2.-    ACTIVITY TWO: SPORTS GAME: Juega y toma nota en tu cuaderno del vocabulario de SPORTS que van con GO - DO y PLAY. Además de dibujarlos en tu cuaderno. Pega el resultado del juego en tu PORTAFOLIO.. ... ENGLISH PORTAFOLIO  

3.-- ACTIVITY THREE: SPORTS Copia el siguiente texto en tu Google Doc llamado PORTAFOLIO y en tu cuaderno.

4.-  ACTIVITY FOUR: GAME 1, GAME 2 y GAME 3.Practica los deportes con los anteriores 3 juegos y escribe en tu archivo PORTAFOLIO las respuestas correctas.

5.-ACTIVITY FIVE: VIDEO. Copia el vocabulario de la familia en tu archivo PORTAFOLIO y traduce las palabras. 

6.- ACTIVITY SIX: LISTENING. Escucha el vocabulario de la familia con su respectiva imagen. Toma el pantallazo y ponlo en tu archivo PORTAFOLIO.

7.- ACTIVITY SEVEN: MEMORY GAME: Forma pares del vocabulario de la familia y toma el pantallazo para tu porftolio

8.- ACTIVITY EIGHT: READING  COMPREHENSION. Responde correctamente basada en la imagen. Copia las respuestas en tu PORTAFOLIO

9.- ACTIVITY NINE:THE FAMILY : Juega y copiar el vocabulario y las  respuestas en ingles y español en tu Google Drive en el archivo PORTAFOLIO 

10.- ACTIVITY TEN: THE FAMILY : Juega y copia el vocabulario y las  respuestas en ingles y español en tu Google Drive en el archivo PORTAFOLIO 

11.- ACTIVITY ELEVEN: SAINT PATRIC`S DAY: Copia en tu PORTAFOLIO  y traduce y dibujas los símbolos de San Patricio. 

12.- ACTIVITY TWELVE: SAINT PATRIC`S DAY : Escribe el texto de SAN PATRICIO  en tu PORTAFOLIO; además de las 10 preguntas y sus respuestas. Finalmente agrega la imagen del patron de Irlanda. 

13.- ACTIVITY THIRDTEEN: THE FAMILY. Lee el texto de la familia y responde las preguntas en inglés. Copia las respuestas en el archivo PORTAFOLIO.

14.- ACTIVITY FOURTEEN. THE FAMILY. Lee, responde  y copia el pequeño texto de la familia  con su preguntas y respuestas en ingles  en tu archivo PORTAFOLIO.  

15.- ACTIVITY FIFTEEN. THE FAMILY AND ACTIONS. Copia y completa las oraciones del texto en tu archivo de PORTAFOLIO

16.- ACTIVITY SIXTEEN: THE FAMILY AND ACTIONS. Copia y di si son CORRECT o INCORRECT las oraciones del texto y digítalas en tu archivo de PORTAFOLIO

17.- ACTIVITY SEVENTEEN: THE FAMILY AND THEIR ACTIONS. Aparea las imagenes y las acciones. Depues copia las oraciones con sus dibujos en orden en tu archivo de PORTAFOLIO

18.- ACTIVITY EIGHTTEEN: THE FAMILY AND THEIR ACTIONS. Completa las siguientes 10 oraciones con el verbo adecuado. Luego copia las 10 oraciones ya corregidas en tu archivo de PORTAFOLIO

19.-ACTIVITY NINETEEN. THE FAMILY AND THEIR ACTIONS. Lee y copia las preguntas y respuestas correctas en tu archivo de PORTAFOLIO

20.-ACTIVITY TWENTY . THE FAMILY AND THEIR ACTIONS. Haz click en las imagenes y rescribe tanto las preguntas como las respuestas correctas en tu  archivo de PORTAFOLIO

2TH  SEMESTER 2023

1.- VIDEO: Ver y copiar el video en tu nuevo documento de EVIDENCIAS 2TH SEMESTER. Despues editalo usando tu propia information 

2.- VIDEO: Ver y copiar el video de PRESENT PERFECTO y responder la siguiente pregunta ( 5 ejemplos)   WHAT HAVE YOU DONE LATELY?

3.-READING:  Responde  en ingles basadnadote en el siguiente articulo "What Climate Change Does to the human body" 

a) What´s the definition of " Drought - Global Warming - Flood - Heat-related deaths - Heat waves - Dehydration - A greenhouse gas - Water Scarcity - Food shortage - Resilient - The climate crisis 

b).- How does heat affect the human body?

c) How does global warming affect the plants and so affecting the Human body?

d) Which human communities are more affected by the Clmate crisis?

e) What does the article mention as the only solution to Climate change?

f) What could we dos as individuals, to stop climate change? 

4.- GAME: Juega y comprende la explicacion y uso del PRESENT PERFECT. Despues copia las 6  oraciones  y su traduccion en tu archivo EVIDENCIAS 2° PERIODO

5.- VIDEO: Mira el video y responde:

a) Que es el present perfect?
b)Para que sirve?
c)Ejemplos de present perfecto. 

6.- Ir al siguiente enlace  AQUI      y completa la pagina del teme LIFE EXPERIENCES. Tomar pantallazo como evidencia y pegarlo en tu archivo EVEDENCIAS 2 

7.- .- Ir al siguiente enlace  AQUI      y completa la pagina del teme LIFE EXPERIENCES. Tomar pantallazo como evidencia y pegarlo en tu archivo EVEDENCIAS 2 

  

8.-  GAME: Completar y copias en evidencias 2 las siguientes oraciones sobre EXPERIENCES

9.-  GAME:Completar con HAVE or HAS.Copia las oraciones correctas en tu archivo EVEDENCIAS2 

10.- GAME. Selecciona la respuestas mas adecuada.Copia las oraciones correctas en tu archivo EVEDENCIAS2

PORTAFOLIO

8-1

8-2

8-3

8-5

 2023 - FIRST SEMESTER

VIDEO # 1 : PERSONAL INFORMATION

VIDEO # 2  INTRODUCING A FRIEND 

VIDEO # 3 MY FAMILY

GAME # 4   FAMILY 

ACT # 5  FAMILY READING COMPREHENSION

ACT # 6  FAMILY TREE

ACT # 7 DAILY ROUTINE DIALOGUE 

ACT # 8 DAILY ROUTINE READING 

Bart Simpson: daily routine., una ficha interactiva de Juanmartinez
liveworksheets.com

ACT # 9: ACTIVIDADES DE APOYO

ACT # 10 ACTIVIDADES DE APOYO

ACT # 11  PRESE NT CONTINUOUS 1 

ACT # 12  PRESENT CONTINUOUS 2 

ACT # 13  PRESENT CONTIUOUS 3 

ACT # 14  PRESENT CONTINOUS 4 

ACT # 15  PRESENT CONTINOUS 5 

ACT # 16 PRESENT CONTINOUS GAME 1 

ACT # 17 PRESENT CONTINOUS GAME 2 

ACT # 18 PRESENT CONTINOUS - DIALOGUE - 

ACT # 19 PRESENT CONTINOUS - CROSSWORD -

ACT # 20 PRESENT CONTINOUS - CONTEST -

                                                                            

Meet my family, una ficha interactiva de missandrearv
liveworksheets.com

TALLERES: EXAMENES FINALES 2022

TALLER # 1

TALLER # 2

TALLER # 3

HALLOWEEN

CODIGOS PARA GOOGLE CLASSROOM

8-1: 4xdgizb

8-2: kfgysan

8-3: wsfksck

8-4:  ilvwort

WELCOME TO OUR BLOG

PLANES DE APOYO 2019

1er Periodo

2° Periodo

3° Periodo

August, 6th

DIALOGUE FOR 3RD QUARTER

Activity: Lee y escribe en tu cuaderno los dialogo y personajes del siguiente video. entonces distribuye y aprende los roles del video entre tu equipo de trabajo. Filma tu video con tu equipo y envíalo al whatsapp del grupo.

June 4th, 2019

Activity: Dibuja tres columnas en tu cuaderno asi: AFFIRMATIVE NEGATIVE AND INTERROGATIVE y clasifica las oraciones del siguiente enlace

Affirmative - Negative - Interrogative

May 28TH, 2019

activities: Haz click en el enlace, completa, traduce y escribe en el cuaderno

1.- HAVE or HAS

2.-   flown, had, gone, ridden, lost, finished, won, visited, dreamt, played

May 21st, 2019

Activity: Mira el siguiente video  responde las preguntas 

                                                                  10     9      8      7      6       5     4     3      2      1

A.- Where have people been to?            __________________________________

B.-- Where have people gone  there?      _________________________________

C.- What have people seen there?         __________________________________

D.- What have people eaten there?     __________________________________

May 14th, 2019

Activity: Experiences about places and food

Copiar en tu cuaderno los países y sus comidas que aparecen en el siguientes video. Haz 10 oraciones con las oraciones ya estudiadas en clase. Ademas ilustra con las banderas y las imagenes de las comidas:

1.- Where have you been to?

      I have been to _________

2.- What have you eaten?

      I have eaten _________

May 6th, 2019

Actividad: Escucha el video y completa la información

     Her name is _______________

     She is a __________________

     She is  ________ years old. 

     She has a little _________

     She loves her __________

     She lives in ____________

     She has a    _________    ___________

     Her favorite fruit is ______________

     She is in _________    _____

     She is studying at _______________ school

     She loves her __________________

     She wants to be a _____________ when she grows up. 

April 2nd 2019

Task: Recreating a first day class

Activities:  1) Watch the following video
                       

                   2) Copy the whole dialogue in the English Notebook

                   3) Assign each student a role from the previous dialogue

                   4) Memorize and rehearse the lines from the dialogue

                   5) Film the dialogue with your cellphones

                   6) Edit the video

                   7) Present the video in the school auditorium

March 26th

Activity: La mitad de cada mesa responde  las siguientes preguntas en el cuaderno. Después  la otra mitad crea un documento en Google Docs con toda esa informacion y la ilusta. Finalmente compartirla con su docente de ingles al correo languagesteacher@gmail.com

1.- What kind of music do you like?

2.- What is the music of the world?

3.- What is your favorite food?

4.- What is junk food?

5.- What are you wearing today?

6.- What is your country's national animal?

7.- What are the endangered animals in your country?

8.- What is your country´s national flower?

9.- What is the agency incharge of the protection of the environment in your country?

10.- Is that agency working properly?

February 21st 2019

Activity: Listen and repeat

February 7th 2019

Listenig Comprehension

Activity I: Watch the following video and write it down in your english notebook

Activity II: Answer the following questions

1.- What is his name?                  _____________________________________

2.- How old is he?                        _____________________________________

3.- What does he like?                  _____________________________________

4.- Where does he live?                _____________________________________

5.-  What sports does he play?    ______________________________________

6.- What doesn´t he like?           _______________________________________

7.- What is his favorite color?    _______________________________________

8.- What pets does he have?       _______________________________________

PLAN DE MEJORAMIENTO 

PRIMER PERIODO

PLAN DE MEJORAMIENTO 

SEGUNDO PERIODO

PLAN DE MEJORAMIENTO
TERCER PERIODO 

WEEK (July 23 TO 27)

Activity: Buscar la moneda americana tanto los billetes y como las monedas. Copia y pega las imágenes en un documento word. Ademas haz 10 oraciones con el siguiente formato:

How much is an apple?

An apple is 1,75c

WEEK (July 02 TO 06 )

Activity: Lee, comprende e ilustra en el cuaderno las siguientes definiciones

WEEK (May 07 TO 11)

1.- Hacer Una diapositiva en POWERPOINT  con tres de los siguientes datos de Colombia. Enviar al correo  languagesteacher@gamil.com

Colombia is the world’s largest emerald producer with the most precious stones found in Muzo, department of Boyacá.

We are the only South American nation graced with two oceans – the Pacific and Atlantic.

Colombia is the second most biodiverse nation on the planet.

The Cattleya orchid is Colombia’s national flower and named after an Englishman, William Cattley.

Our national tree, the Quindío Wax Palm (Ceroxylon quindiuense) known as Palma de Cera, can grow up to 80 meters in height, and best appreciated in Quindío’s Valle de Cocora.

In 1968, Marlon Brando turned up in colonial Cartagena to play a British mercenary in the Italian-French war drama “Burn” (La Quemada).

The San Francisco cloister (Claustro de San Francisco) in Cartagena was the location for the opening and final scenes of Roland Joffé’s Academy Award-winning film “The Mission”.

At 5pm November 1, 1865, the first telegram was sent from Cuatro Esquinas by operator Guillermo Lee Stiles to President Manuel Murillo Toro.

On October 19, 1899, the first motor-powered vehicle was driven on the streets of Medellín. A French made Dion Bouton was owned by gold mining magnate Carlos Coroliano Amador Fernández. On this fateful day, the One Thousand Day War broke out.

Covering 14,000 square meters, the colonial central plaza of Villa de Leyva is considered one of the largest in all of South America.

The Devil first made his appearance at the Carnaval del Diablo in Riosucio, Caldas in 1915.

Colombia’s Arabica coffee plant was first documented by French botanist Antonie de Jussieu in 1713 and called Jasminum arabicanum. Today, the plant’s bean indulges millions of coffee drinkers around the world.

The pacemaker is a Colombian invention that has saved millions of lives thanks to the pioneering inventions of Bogotá engineer Jorge Reynolds.

The composer of “Rosa, Qué linda eres”, Luis Magín Díaz, recorded his first solo album this year, at age 95.

Bogotá’s sister cities include Prague, Warsaw, Turin, Los Angeles, Lyon and Seoul.

Chapinero was named after a shoemaker called Hero, whose footwear was in demand by those who needed special “chapines”. Hence, a place called “Chapin-Hero”.

The first beer was sold in Bogotá in 1841 at the “Rosa Blanca” store in La Candelaria.

Santa Marta is the oldest city in South America, founded in 1525 by conquistador Rodrigo de Bastidas.

Avianca is the second oldest airline in the world, established December 1919 in Barranquilla as the Colombo-German Aeronautical Transport Society (Scadta). The oldest commercial airline, KLM, was founded two months earlier.

The first photograph taken in Colombia occurred June 1867 when José Gregorio Gutiérrez Ponce, immortalized General Tomás Cipriano de Mosquera, a prisoner in the Observatorio Nacional, playing chess with servant Francisco Montenegro. From then on, we haven’t stopped taking pictures of this country.

WEEK (ABRIL 09TO 13)

A.- Lee la rutina, copia y  responde las preguntas en Ingles-Español

On Sunday, Tom gets up at 10 o'clock. Then he reads his newspaper in the kitchen. He has breakfast at 11.30 and then he telephones his mother in Scotland. In the afternoon, at 1.00, Tom plays tennis with his sister and after that, they eat dinner in a restaurant. At 6.00, Tom swims for one hour and then he goes by bike to his brother´s house. They talk and listen to music. Tom watches television in the evening and drinks a glass of Jack Daniel's whiskey. He goes to bed at 11.30.

1. Where does Tom have breakfast?     In the kitchen     In his bedroom     In the lounge 2. Who does he telephone in the morning?     His sister     His brother     His mother 3. Where does his mother live?     In England     In his brother's house     In Scotland 4. What time does he play tennis with his sister?     1pm     2pm     11.30am

5. How long does Tom swim for?     One hour     Two hours     Six hours 6. How does Tom go to his brother's house?     By bike     By car     On foot 7. What does Tom drink in the evening?     Wine     Beer     Whiskey 8. What time does Tom go to bed?     11pm     11.30pm     Midnight

WEEK (ABRIL 02TO 06)

A.- Elabora en POWERPOINT  tu rutina completa incluye images.Minimo 10 diapositivas y envialas a  languagesteacher@gmail.com

Example:   I wake up at 4:30 in the morning   

WEEK (MARCH 20-23)

A.- Completa los siguientes ejercicios en linea, muestra el resultado a tu docente y copia las respuestas en el cuaderno de ingles

1.- CONCENTRESE

2.- GAME

3.- SEQUENCE

WEEK (MARCH 12-16)

A.- Mira el siguiente video, escribe las preguntas y respuestas de la rutina en tu cuaderno

  COMPLETA LA ENCUESTA.. POR FAVOR

WEEK (  MARCH 05- 09)

A.- Copia las 5 preguntas en el cuaderno. Luego escucha el audio y responde cada pregunta:

MY ROUTINE

1. What time does the man get up?

 A. at 5:00 a.m.

 B. at 6:00 a.m.

 C. at 7:00 a.m.

2. What time does he get to work?

 A. at 7:00 a.m.

 B. at 8:00 a.m.

 C. at 9:00 a.m.

3. What does he do with his family around 6:30 p.m.?

 A. They read books together.

 B. They play games.

 C. They eat dinner.

4. What do the man and his wife do after the kids go to bed?

 A. They watch TV.

 B. They clean the house.

 C. They listen to music.

5. What is one thing the man does NOT say about his wife?

 A. She has to take their children to school.

 B. She helps the kids with their homework.

 C. She goes shopping for food.

WEEK (FEBRUARY 19 -28  TO MARCH 01- 02)

A.- Ve el siguiente el vídeo, escribe las oraciones en el cuaderno. Escribe todas las expresiones de tiempo. Traduce y dibuja

WEEK (FEBRUARY 19 TO 23)

A.- Responder en la Web y escribir el vocabulario nuevo en  el cuaderno:

1.- daily routines

2.- Concéntrese 

3.- Complete sentences

B.- Basado en la anterior rituna, escribe tu propia rutina en parejas. En el 

WEEK (FEBRUARY 12 TO 16)

ACTIVITIES: 

A.- Copiar en cuaderno de Inglés los criterios de evaluacion del curso para el 2018, asi:

ACTITUDINALES:

• Utiliza un vocabulario adecuado en la interacción con sus compañeros y las exigencias del entorno
• Demuestra interés en la construcción de diferentes tipos de textos con el fin de expresar su percepción del mundo
• Respeta las ideas generadas por sus compañeras y toma una actitud crítica de las mismas.
• Reconoce la diversidad de criterios que surgen entre las personas como posibilidad de aceptar la presencia del otro en todo acto comunicativo

PROCEDIMENTALES:

• Crea estrategias para comunicarse significativamente de manera clara y precisa a través de diferentes medios y situaciones del contexto
• Expresa sus ideas y pensamientos a través de la comprensión, planeación y  producción, que le posibilita usar el lenguaje en situaciones comunicativas reales y con roles definidos.
• Lee, comprende y analiza diferentes tipos de textos que relaciona con su contexto
• Sistematiza la bitácora como cuaderno de navegación para su experiencia en lectura y escritura.

COGNITIVOS:

• Solicita y brinda información sobre experiencias y planes de manera clara y breve, utilizando información propia o de situaciones que le son familiares.
• Describe láminas o gráficas enfatizando las acciones que están ocurriendo
• Explica por escrito, de forma coherente y sencilla, situaciones y hechos de su cotidianidad.

B.-Ver el siguiente video y completa el siguiente cuadro en el cuaderno de Inglés con los verbos (acciones) ilustradas en el video. 

	Action	Pronunciation	Translation	Drawing
1	Get up	(getap)	levantarse
2
3

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